Ensayo Argumentativo: Tema La Guerra Hispanoamericana Valor: 100 puntos
Instrucciones: Entregar el 5 de noviembre de 2015(no se aceptará trabajos tarde a menos que entreguen excusa médica)
Debe estar escrito a computadora, letra 12, doble espacio, times new roman, tinta negra
1. Introducción: exponer los antecedentes de la llegada de los norteamericanos a la isla.
2. Cuerpo o texto: asumir una posición ante el tema: Estados Unidos invadió a Puerto Rico o fue invitado a la isla. Brinde 5 argumentos(evidencias históricas, razones) que intente persuadir al lector a que su posición es la correcta. Consigue estos argumentos de libros de textos, libros del tema, revistas de Puerto Rico o del Caribe, periódicos, páginas de internet, documentos de internet, documentales... (no deben utilizar: Wikipedia, mi sabueso.com, rincón del vago, monografías.com)
3. Debe hacer oraciones que hagan transición entre argumentos ejemplo: Los sapos brincan. Los sapos brincan cerca de los caballos. Los caballos no les hacen caso.
4. Conclusión- breve resumen de lo que escribió en el cuerpo o texto reafirmando su posición, brinde su opinión.
5. Debe ser de un máximo de 5 páginas que incluyan:
1 portada
2 a 3 páginas de ensayo
1 referencias
6. Debe estar escrito en APA 6ta edición y grapado (no cartapacios)
Rúbrica
5 puntos entrega a tiempo
5 puntos limpieza
10 puntos formato APA
50 puntos argumentos
10 puntos portada
10 puntos referencias
10 puntos conclusión
Total: 100 puntos

TRABAJO SEMANA DE HISTORIA 20 DE NOVIEMBRE DE 2015
Objetivos: Con motivo de la semana de Historia los estudiantes participarán de varias actividades para conmemorar la ocasión.
Se escogió el hacer un documental para integrar lo que es la historia y geografía de Puerto Rico con tecnología y temas transversales sociales.
Destrezas a destacar: trabajo en grupo, practicar conceptos como lo que es la historia oral y la microhistoria.
Pueblo escogido al azar por los grupos:
10-13: Arecibo
10-7: San Juan
10-4: Coamo
10-2: San Germán
Voluntariamente se asignaron líderes por grupo.
Funciones de los líderes:
A. Identificar los lugares de interés históricos y turísticos,  conocer de costos, llevarlo a votación y sacar cita para el mismo día.
Nota: * Esta actioívidad debe llevarse acabo un sábado. Los domingos los museos están cerrados y viernes estarían utilizando horario lectivo de otras clases.
B. Identificar e invitar a adultos que los acompañen debe ser 1 adulto por cada 10 estudiantes. Estos adultos deben ser mayores de 30 años.  Ser padres o encargados y tener buenos modales. Tanto los adultos como estudiantes NO están autorizados a beber alcohol, llevar o consumir alguna droga ilícita.
C. Coordinar transportación (precio, fecha y lugar de recogido)
E. Observar disciplina
F. Designar trabajos o roles ejemplo: editor, entrevistador, camarógrafo...
G. Recolectar dinero para transportación,  lugares y almuerzo (opcional)
4. Tomar video y fotos(50 máximo) los lugares a visitar y hacer entrevista.
5. Designar un editor de video y un editor de fotos.
6. El video no puede pasar de 15 minutos (cortometraje).
7. Los lugares a visitar deben incluir un museo histórico del pueblo y al menos dos lugares de interés turístico.
8. Los asistentes deben salir en fotos y videos y todos deben participar de la actividad a de una manera u otra.
9. Las entrevistas deben estar dirigidas a conocer la historia del pueblo.
Rubrica
Documental valor total: 100 puntos
Asistencia: 10 puntos
Identificar lugares y traerlos el viernes 23 de octubre 10 puntos
Edición y presentación del documental 50 puntos
Informe escrito con fotos 30 puntos
Puntos extras: líderes 5 puntos, editor 10 puntos
*No se adjudicarán puntos a estudiantes que no hayan tomado alguna tarea antes, durante o después del pasadía.

mapas

Justin Bieber vs Arden Hayes

https://youtu.be/OhgHdYqJsCI
El video del que les hablé de Justin Bieber vs Arden Hayes

https://www.youtube.com/watch?v=CW1j7QH1SRE
https://www.youtube.com/watch?v=NSMmYZ3OpaA
https://www.youtube.com/watch?v=u6iH_XXGwSw

Asignación para el lunes 21 de septiembre de 2015 valor: 20 puntos
Contestar las siguientes preguntas utilizando la película "La Guagua Aérea"
1. Haga un breve resumen de la película
2. Indique al menos 5 características de nuestra cultura que se reflejan en sus personajes. Favor de poner nombre del personaje y característica
3. Indique al menos 3 de las situaciones de los personajes que los lleva a tomar ese viaje. Por qué te llamaron la atención?
4. Crees que las situaciones que llevaron a los personajes a viajar son las mismas que hoy en día llevan al puertorriqueño a tomar un avión? Si, No explique

Instrucciones:

    Utilizando la letra de la canción "salimos de aquí" del grupo Fiel a La Vega crear un collage con láminas de Puerto Rico que representen o relaten la historia del la canción.

Materiales:
1/4 de cartulina larga(cualquier color)
tijera
pega
marcadores o lápices de colores
láminas que representen a Puerto Rico: flora, fauna, gente, festividades, cultura, artesanías, playas...
papel de construcción u otro tipo de material para lograr embellecer su trabajo creativo

Se va a evaluar:
originalidad-uso del espacio, materiales, láminas 25 ptos.
creatividad- forma de cartulina, coherencia con la canción 25 ptos.

**Importante debe entregarse el 1 de septiembre de 2015**
Valor: 50 puntos

https://www.youtube.com/watch?v=RQ6tdoGiGAo&hd=1

 

Salimos de aquí

Salimos de una grieta

de una calle cercana

desde entonces dormimos

dando vueltas en la cama

Salimos del pedazo de cielo

que pudre las manzanas...

 

Salimos del baile, la botella

y la baraja...

Salimos de un sueño,

un sueño de agua salada...

 

Salimos del Yunque y de los ríos

y del Combate y del picadillo

y del fanatismo a los partidos

y a la iglesia y al bolsillo...

 

Salimos de un pozo

donde ya no queda agua...

Salimos de un pueblo

que en silencio se le ama...

Salimos de donde se reúnen

todas las caravanas...

 

Salimos de un monte

con cadillos en los pies...

Salimos de un bosque de azúcar y café...

Salimos de centro y del calor y del machismo

y del amor al conformismo

y del culantro y del sartén

y de una ola que se corre al revés...

 

Salimos de aquí

de la orilla del camino...

Salimos de aquí

de un paraíso perdido...

Salimos de aquí

de la perla privilegiada

de la sombra asociada

de la envidia caribeña

y de la estupidez isleña

de sentirse en menosprecio

por ser de aquí...

 

Y así salimos descalzos

y así aprendimos sin querer

a comernos las "s" cuando hablamos

y eso es to' lo que hay que saber

Somos los que cantan con la lengua amarrada

Somos los que alternan Coca-Cola con Maví

Somos de la tribu que se pierde en su país

 

Mirando la vida por el retrovisor

de cantazo en cantazo

aprendiendo con sabor

Y no creemos en diccionarios

ni en panfletos de la fe

ni en los dichosos patriotismos

de las copas elevados y los

brindis de chalet...

 

Salimos de aquí...

eso no es de donde quiera

Salimos de aquí...

te lo digo sin problemas

Salimos de aquí...

de la playa enamorada

de los campos de batalla

y de las casas de cemento

y que se caigan los lamentos

que se escucha por aquí...

 

...vivir pa' sobrevivir...

...vivir pa' sobrevivir...

...vivir pa' sobrevivir...

...vivir pa' sobrevivir...

 

Salimos del beso

de una diosa olvidada

Salimos de un volcán

al que no le queda lava

Salimos de pensar

de que ya aquí no queda nada...

 

Salimos de madrugada

de una cuna reciclada

recitando oraciones

que aprendimos sin opciones

y hoy regresan en canciones

en saludos y discusiones

en las miradas de tu cara

y en la forma en que te paras

y hoy toda la brisa

sabe a Puerto Rico...

Fuente: musica. com

Letra Fiel a la Vega

Información de conceptos tema: fenómenos atmosféricos

Cómo accesar a su quiz Geografía de Puerto Rico #1, este quiz consta de 25 ítems valor  1 punto c/u  Desde su celular o pc escribiendo la dirección: www.socrative.com-studentlogin

En su pc o laptop al accesar a la página rápidamente le saldrá poner el código hágalo y continúe con los pasos. Tendrán desde hoy lunes 24 de agosto del 2015 hasta el domingo 30 de agosto del 2015 a las 12:00 am para accesar.
** Importante** Debe tener buena señal de internet desde su pc o celular para que no tenga contratiempos sólo va  a tener una oportunidad para hacer su quiz. De tener contratiempos debe comunicarse rápidamente conmigo por mensaje de texto para permitirle hacer un segundo y último intento.

Pasos a seguir desde su celular:
1. Accesar a la página.
2. Darle click a las rayas que se pueden observar en la pantalla en la parte superior derecha.
3. Poner el código de la clase 47FFE713, dar click en el botón de "join room".
4. Poner sus apellidos y nombre dar click en el botón de "done" y listo.
5. No es necesario dar logout cuando termine su quiz sólo salga aunque diga que espere por la maestra. Verifique si su quiz fue recibido mandando un mensaje de texto al 787-210-0726.
6. Para el lunes 31 de agosto tendrán los resultados de su #1 quiz favor de copiarlos en la parte de atrás de su libreta.
Ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=ZanoLNC0R5c&hd=1
El site donde pueden encontrar y ver en vivo este fenómeno atmosférico los días 25, 26 y 27 de agosto de 2015  www.sky-live.tv

Puntos cardinales

 Mapa político de Puerto RicoMapa de las regiones geomórficas de Puerto Rico

Asignación para mañana 19 de agosto de 2015

Instrucciones:
Imagina que llegas a la escuela Miguel Such y te encuentras a un turista perdido en el portón. El turista necesita llegar al KFC de Puerta de Tierra, cerca del Viejo San Juan. ¿Cómo lo diriges a su destino por la vía más fácil y rápida? Utiliza mínimo 5 puntos de referencia. (para entregar en papel de argolla a bolígrafo azul o negro) Valor 20 puntos

Viaje a Canadá 2016

Visitaremos:

Niagara Falls

• Cataratas iluminadas (PM)
• Calle Clifton
• Museo “Ripleys Believe it or not”
• Paseo en bote en las cataratas
• Table Rock
• Torre Skylon
• Reloj Floral

Toronto

• Tour en la ciudad
• Parlamento Provincial
• “Harbour Front”
• Subida a la Torre CN
• Barrio Chino
• Parque de diversiones extremas “Wonderland Canada”

Ottawa

• Tour dentro del Parlamento
• Cambio de Guardia
• Chateau Lauriel
• Ayuntamiento
• Canal Rideau
• Basílica de Notre Dame

Quebec

• Plaza de Armas
• Le Petit Champlain
• La Terrace Dufferin
• Basilica de Santa Ana de Beaupre
• Isla de Orleans
• Cataratas Montmorency

Montreal

·         Plaza Jacques Cartier

·         Museo de Ecosistemas

·         “Biodomo”

·         Oratorio de San José

·         Estadio Olímpico

·         Old Harbor

Y además…

·         Montremblant

·         Paseo en Góndola

·         Crucero por mil islas

·         Cabaña de azúcar

·         Chez Danny

Interesados favor comunicarse con la Sra. Frances Colón maestra de historia  salón 15-10

!Ven y descubre Canadá!

Aquí les dejo visuales del parque Wonderland, !disfruten!

https://www.youtube.com/watch?v=r2HHNYPATro

Repaso de conceptos

https://www.superteachertools.net/millionaire/online/game1439764553.php

https://www.youtube.com/watch?v=DJmmtAFHxFo&hd=1
Comenzamos el año escolar, muchos de ustedes vienen de diversas escuelas y hasta de diferentes culturas y características. Este video les enseña como el aceptar la diversidad hace la vida de todos mejor. ¿Te gustó el video? ¿Cómo te has sentido en tus primeros días en la escuela? Si hay algo que no te ha gustado que puedes hacer tú para mejorarlo.

ASIGNACIÓN PARA EL LUNES 17 DE AGOSTO 2015
 Traer a la clase las definiciones de las siguientes palabras de vocabulario y conceptos valor: 20 puntos de asignaciones

1. Antilla
2. Archipiélago
3. islote
4. cabo
5. cayo
6. península
7. meridiano
8. paralelo
9. isla
10. meridiano de Greenwich
11. línea del Ecuador
12. mar
13. océano
14. continente
15. geografía
16. aurora boreal
17. equinoccio
18. solticio
19. glaciar
20. estrecho

Instrucciones leer la definición del sitio web de historia: http://definicion.de/historia/ con esa información crear una lluvia de ideas de lo que es para ti historia y de cómo la puedes aplicar a tu vida. (Se discutirá en clase)

PASO 1: LEE LAS DEFINICIONES
PASO 2: LLUVIA DE IDEAS
PASO 3: PARTICICIPA, COMENTA Y DEBATE

** Recordatorio: Lee y aplica las reglas de entrada al blog**

Escuela Superior Vocacional Metropolitana Miguel Such

Estado Libre Asociado de Puerto Rico

Distrito Escolar de San Juan II, P.R.

PO BOX 2183 UPR Station, Rio Piedras PR, 00931

Tel. (787) 767-7380, (787) 767-2625

 

Prontuario

Curso: Historia y Geografía Contemporánea de Puerto Rico

Año escolar: 2015-2016

Valor: 1 Crédito        

Maestra: Sra. Frances Colón                                                 Grado: décimo 

Teléfono: dado en clase      

Correo electrónico: fgct1964@gmail.com               

 

Misión y Metas: El ideal del programa de Estudios Sociales es formar un ciudadano con un profundo sentido de responsabilidad cívica, capacitado para participar efectivamente en los procesos sociales, económicos y políticos del país, preparado para identificar los problemas principales que le aquejan y contribuir a su solución de una manera activa.

Descripción del curso

El curso ofrece una experiencia educativa en la que se examinan conceptos y actitudes relacionadas a la geografía y la historia contemporánea de Puerto Rico integrándose a la vez a varias materias y varios temas transversales. Con el objetivo de que el estudiante desarrolle una actitud objetiva y constructiva, de modo que pueda valorar el quehacer cultural e histórico que distingue al pueblo puertorriqueño y que tome una acción ciudadana ante los constantes cambios sociales, políticos y económicos.

Objetivos generales

Como resultado de las experiencias que se facilitarán en este curso se espera que los(as)  estudiantes demuestren dominio de las competencias de:

1.      Establecer la relación entre la geografía de Puerto Rico y su desarrollo histórico.

2.      Analizar las consecuencias económicas, sociales, políticas, jurídicas y culturales más inmediatas del cambio de dominación.

3.      Describir los contenidos generales del Acta Foraker (1900) y la Ley Jones (1917).

4.      Describir el desarrollo y participación de los movimientos obreros y la institución de reformas en la industria agrícola.

5.      Analizar y describir las luchas de los movimientos feministas en Puerto Rico.

6.      Explicar cómo afectó  la vida de los puertorriqueños los cambios producidos por la Gran Depresión.

7.      Explicar los eventos que contribuyeron a la inestabilidad política de la década de los 30

8.      Analizar las demandas políticas del Partido Nacionalista de Albizu Campos.

9.      Describir las reformas del populismo de Luis Muñoz Marín.

10.  Explicar los factores que contribuyeron a los cambios socioeconómicos de los años 40.

11.   Explicar los principales eventos políticos, económicos y socioculturales, ocurridos en Puerto Rico en los últimos 30 años.

Texto: Scarano, F. A., (2008). Puerto Rico: Una Historia Contemporánea. Mc Graw Hill Interamericana, México.

Blog del curso de Historia de Puerto Rico: http://historiaprmiguelsuch.blogspot.com/ (se le indicaran las instrucciones en clase)

Página de exámenes cortos: www.socrative.com código: 47FFE713 (se le indicaran las instrucciones en clase)

Los temas y los ejercicios que se realizan en clase se publican en esta página para beneficio común.  El blog ofrece la ventaja de que puedes leer, escribir e intercambiar ideas con la maestra y estudiar los materiales desde cualquier lugar con acceso a internet. Además te permite ponerte al día de ser necesario.

Estándares de estudios sociales:

1. Cambio y continuidad

2. Gente, lugares y ambiente

3. Desarrollo personal e identidad cultural

4. Producción, distribución y consumo

5. Conciencia cívica y democrática

6. Conciencia global

7. Sociedad científica y tecnológica

Bosquejo General:

I.                   Introducción: Geografía de Puerto Rico.

a.       Definiciones de conceptos y vocabulario

b.      Localización de puntos cardinales

c.       Principios de meteorología

d.      Regiones geomórficas de Puerto Rico y sus características

e.      Animales endémicos de Puerto Rico

f.        Mapa político de Puerto Rico y países continentales
g.        Hidrografía

h.       Introducción geografía humana(demografía, movilización de masas, unión de etnias)

Primer examen parcial: Martes 8 de septiembre de 2015 valor: 100 puntos

Quiz I: Definiciones de conceptos y vocabulario Valor: 25 puntos

Asignaciones valor: 60 puntos

Cuaderno de mapas valor: 50 puntos

II.    Unidad 1: El Puerto Rico Americano 1900-1930.

a.       Guerra Hispano-cubanoamericana

b.      Puerto Rico como botín de guerra

c.       Ley Foraker y  Ley Jones

d.      La Americanización

e.      La educación

f.        La industrialización

g.       Las transformaciones de la clase obrera

h.      La Gran Depresión (causas y consecuencias)

i.         Rehabilitación de Puerto Rico

j.        Plan Chardón

k.       PRRA y PRERA

Examen parcial #2: jueves 8 de octubre de 2015 valor: 100 puntos

Quiz 2: Guerra Hispano-cubanoamericana, ley Foraker y Jones valor: 25 puntos

Asignaciones valor: 20 puntos

Collage: 50 puntos

III.              Unidad 2: Nacionalismo y Populismo.

a.       Próceres del siglo 20

b.      La elección de Luis Muñoz Marín

c.       La constitución de Puerto Rico(Estado Libre Asociado)

Examen parcial 3#: 3 de noviembre de 2015 valor: 100 puntos

Quiz 3: Próceres de Puerto Rico valor: 25 puntos

Asignaciones: 20 puntos

Informe oral: 50 puntos

Informe escrito: 50 puntos

 

IV.              Unidad 3: Transformación industrial y urbana

a.       Puerto Rico Manos a la Obra

b.      Ley 600

c.       936

Examen parcial #4: 3 de diciembre de 2015

Quiz 4: Puerto Rico Manos a la Obra valor: 25 puntos

Trabajo creativo semana puertorriqueña: 100 puntos

      V.  Unidad 4: Retos de la Era Posindustrial

a. Proceso eleccionario

Exámen parcial #5: 10 de febrero de 2016 valor: 100 puntos

Quiz 5: Conceptos valor: 25 puntos

Trabajo en grupo  valor: 100 puntos

VI.       Unidad 5: Puerto Rico en la Nueva Globalización

a.       Análisis de temas actuales- economía, emprendimiento y temas sociales

Proyecto creativo emprendimiento:  200 puntos ( incluye informe oral, informe escrito, promoción y diseño)

*Examen final: Según la fecha pautada por el calendario escolar valor: 100 puntos

Las rúbricas de trabajos se entregarán antes de comenzar la lección.

Quizzes serán anunciados con una semana de anticipación y se darán según el material cubierto.

Acomodo razonable

Los estudiantes que reciban servicios de Educación Especial tienen el derecho de recibir el acomodo razonable y equipo de asistencia necesario conforme a las recomendaciones del programa de Educación Especial. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren algún tipo de asistencia o acomodo aunque no pertenezcan al programa de educación especial tienen el derecho de recibir asistencia de acuerdo a su condición. Es importante que se comuniquen las necesidades al iniciar el semestre. Los acomodos incluyen, pero no se limitan a: tiempo adicional para finalizar la tarea, ubicación de pupitre, servicios suplementarios o de apoyo, ampliación del material, equipo de asistencia, instrucciones claras al estudiante y fragmentación de los trabajos.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje:

Conferencias

Videos (documentales y películas)

Avalúo (diversos a escoger)

Uso del internet

Lecturas

Ilustraciones en Power point

Trabajos individuales y grupales

Trabajos de creación

Visita a lugares históricos y turísticos

Informes escritos y orales

 

Materiales necesarios:

Libreta (no divisiones)

1 sobre manila grande

Cuaderno de mapas

Lápices de colores

Papeles  de argolla (o líneas)

Tijeras, pega y otros materiales para hacer trabajos manuales (cuando se le indique y discuta)

Evaluación semestral:

Formativa – 60%                   

Avalúo - 40 %- Avalúo: aplicación de los conceptos, pensamiento crítico y comunicación verbal y escrita           

A.  cinco exámenes parciales

B.  asignaciones

C. cinco quizzes (pruebas cortas)

D. Trabajos de clase diaria (incluye comentarios en el blog, reportes orales y participación de ejercicios para comprobar aprendizaje)

E. Cuaderno de mapas

F. Collage

G. Examen final

H. Proyectos creativos

 

*Evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales.

La nota final del estudiante se obtiene sumando todos los puntos acumulados durante el semestre dividido por el valor máximo total que se puede acumular (promedio).

100-90 A        

89-80 B          

79-70 C          

69-60 D           59-0 F

 

**Este prontuario está sujeto a cambios en caso de circunstancias extraordinarias**